REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA
“GRAN MARISCAL DE
AYACUCHO”
UNIVERSIDAD VALLE DEL
MOMBOY
DECANATO DE
INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Facilitadora: Msc. Zulay Puerta
Participante: Mariela Angarita
C.I: 14.933.390
LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA EVALUACIÓN
Hoy día, los nuevos escenarios globales inciden claramente
en todas las organizaciones sociales y educativas, esto permite que las
instituciones emprendan rápidas su
transformación; es por esto que la
educación no es ajena a este fenómeno y, por esta razón, el sistema educativo Venezolano,
enfrenta importantes desafíos para dar respuestas oportunas y pertinentes a las
nuevas necesidades de formación de los ciudadanos para el siglo XXI.
Ante esta realidad, la entidad
educativa se expresa como un espacio
donde ocurren los procesos de enseñanza, aprendizaje y la convivencia entre los
diferentes actores.(triada: escuela, familia y comunidad), donde los niños,
niñas y jóvenes, además de aprender y
desarrollar sus competencias, se construyen relaciones de amistad, afecto y
permite fortalecer la construcción de sus estructuras éticas, emocionales,
cognitivas y sus formas de comportamiento.
Es importante señalar que la gestión educativa es un proceso que se encuentra
orientado al fortalecimiento de las políticas públicas de estado, y que ayuda a
mantener la autonomía Institucional, y que enriquece los proceso pedagógico con el fin de responder a las
necesidades educativas.
Aunado a la anterior, se destaca que la
gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos organizados que
permiten que una Institución Educativa, logren sus objetivos y metas, la
gestión pasa por momentos de
diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación que se nutren
entre sí y conducen a la obtención de los resultados definidos por los equipos
directivos, es por esto que una buena gestión es la clave para que lo que haga
cada integrante de una Institución tenga sentido y pertenencia dentro de un
proyecto que es de todos.
En otras palabras, es fundamental lograr
que todos remen hacia el mismo lado, para lograr lo que se quiere, y mejorar
permanentemente las fallas encontradas, de ahí la importancia de tener en
cuenta los cuatro ámbitos de la gestión educativa, que son:
a).- Gestión Institucional: Es concebida como los procesos y
acciones que se desarrollan en el campo de la administración de las diferentes
instancias del sistema que sirven de base y apoyo a la gestión pedagógica. Los
ejes prioritarios están compuestos por:
El
personal maestro, su formación y
desarrollo.
Búsqueda
y deposición de los insumos materiales (mobiliario, libros de textos y de los
recursos de aprendizajes)
Todas
El
conjunto de los organismos que forman parte de los aspectos transversales
utilizados para la formación integral de los estudiantes.
b).-
Gestión Pedagógica: Es
entendida como la dinámica de los procesos y acciones que se realizan de manera preferencia en el aula y otros espacios de la escuela, con el propósito de desarrollar en los estudiantes los aprendizajes para su desarrollo personal y
social.
Tiene como tarea gestionar y facilitar el
clima de aprendizaje, con el propósito de lograr mayor eficiencia y efectividad
en el desarrollo de habilidades, destrezas, competencias y valores, para
cumplir con esta finalidad, se debe hacer énfasis en los métodos y técnicas
utilizadas, alineamiento de los comportamientos a las normas, actitudes y
valores esperados, clima de trabajo y ambientación del aula, productos y
resultados esperados, los intercambios intra e inter centro y en el monitoreo,
el seguimiento y el acompañamiento docente.
En la gestión pedagógica se debe
considerar:
Las
relaciones activas entre el personal docente y el estudiante, desarrollados con
criterios de calidad, equidad, pertinencia, eficacia y eficiencia.
La
articulación y funcionamiento de oportunidades educativas que definen y diseñan
los procesos de aprendizaje según el nivel y la edad de los estudiantes.
El
acompañamiento docente como base para el desarrollo escolar y profesional.
c).- Gestión Administrativa y
Financiera: este ámbito da soporte al trabajo Institucional; tiene a
su cargo todo lo relacionado con el apoyo a la gestión académica, la
administración de la planta física, los recursos y los servicios el manejo del
talento humano y el apoyo financiero y contable.
d).- Gestión de la Comunidad: es el
ámbito que se encarga de las relaciones de la Institución con la comunidad, así
como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblaciones con necesidades
especiales bajo una perspectiva de inclusión y la prevención de diferentes
tipos de riesgos.
En este mismo orden de idea, al hablar de gestión en los centros Educativo, se
hace referencia al conjunto de procesos teórico-prácticos integrados horizontal
y verticalmente, que se orientan al mejoramiento permanente de las prácticas
educativas que allí se desarrollan.
Es conveniente partir de la premisa
de que en toda proceso de gestión Educativa, se encuentra la evaluación lo cual implica un acto de justicia, donde una mala
práctica puede destruir vidas, de ahí la gran responsabilidad de aquellos a
quienes les corresponde cumplir con tan importante tarea, es el director quien
tiene que asegurarse de que toda la comunidad educativa haya
alcanzado tales niveles de conciencia, reconociendo que la evaluación es un
proceso verdaderamente educativo, humano, científico y planificado.
Por otra parte, la evaluación educativa es el
proceso de recopilar, organizar e interpretar informaciones obtenidas mediante
diferentes técnicas e instrumentos, con la finalidad de valorar y emitir
juicios sobre los aprendizajes de los niños y niñas y tomar decisiones que mejoren el proceso
enseñanza aprendizaje.
La gestión de la evaluación
educativa, por tanto, se refiere a aquellas acciones que se llevan a cabo en el
centro educativo para garantizar la aplicación de un proceso evaluativo
pertinente, es por esto que el director, como líder de la organización, le
corresponde el importante rol de guiar
y controlar los procesos evaluativos que se siguen en la Institución.
La evaluación no debe ser aplicada
únicamente para determinar quién promueve un grado y quién no, debe ser asumida
como una oportunidad para mejorar la calidad de los servicios educativos que se
ofrecen.
En
este sentido la política Educativa está orientada hacia el mejoramiento de
la calidad,
incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del
sistema Educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y
modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralizacion ,
como una estrategia orientada
a dar mayor autonomía de gestión a
los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la
profesión docente para la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje.
La educación tiene como propósito la formación del
hombre, tanto en su aspecto técnico como humanístico, es decir; que se persigue
es no solo formar un individuo capaz de enfrentar, con inteligencia los
problemas de la vida real y darles soluciones efectivas y concretas utilizando
o desarrollando la tecnología más adecuada a las necesidades, sino también que
ese individuo esté preparado para entender a sus semejantes y vivir en
sociedad, con una conducta basada en los más nobles principios morales.
La educación y la formación tienen por función
esencial la integración social y el desarrollo personal, mediante la práctica
de valores comunes; la transmisión de un patrimonio cultural y el aprendizaje
de la autonomía, esto implica una formación integral del hombre.
Para alcanzar estas metas es necesaria y conveniente
una educación de calidad, donde se incluyan todos los factores necesarios para
el desenvolvimiento del hombre, en la sociedad; La educación debe ser un todo completo,
perfecto, la inteligencia es lo que le da al hombre su peculiar situación de
superioridad respecto a las demás cosas, de allí que la educación, de algún
modo, empieza por el perfeccionamiento intelectual; sin embargo, no es la
inteligencia el elemento único del ser humano, el hombre es la unidad de su
alma intelectual y de su cuerpo material,
la educación alcanza su integridad en la medida que llega a todos los
valores y a toda la actividad humana.
Esta proposición es reforzada por López (2010), quien
señala que la gestión de la calidad en los centros docentes ha de ser, global, incidiendo sobre las personas, sobre
los recursos, sobre los procesos y sobre los resultados; promoviendo sus
acciones recíprocas y orientando el sistema, en su conjunto, hacia ese estado cualitativo
que caracteriza las Instituciones educativas excelentes; Para que se logre la
calidad en la educación es necesario que haya coherencia en las ideas,
principios y decisiones de estos componentes; La eficacia de la educación
viene, entonces, a establecer un puente entre la calidad y la cantidad de la
educación pero, en muchos casos, la eficacia de la educación se expresa en
términos cuantitativos.
La escuela de calidad ha de ser, por tanto, una
escuela eficaz, esto es, una institución escolar que alcanza los fines, las
metas y los objetivos que la sociedad espera de ella, la idea de eficacia
escolar remite tanto a la formulación de objetivo a la evaluación de su grado
de consecución, se es eficaz cuando se establecen, sin ambigüedad, un conjunto
de objetivos y cuando éstos se cumplen; su formulación se convierte, pues es un
prerrequisito de la eficacia.
Todo este contexto nos lleva a considerar la
complejidad de la educación, no sólo por los múltiples componentes que
involucra sino por la variedad de relaciones que se forman y que se pueden
presentar entre ellas, esa complejidad
señala también que el problema de la calidad de la educación debe analizarse
con mucho cuidado, considerando todos y cada uno de sus elementos y fases y no
utilizar un enfoque reduccionista, como pudiera ser uno causa-efecto de tipo
lineal.
Cualquier intento de análisis basado en enfoques de
este tipo u otros similares conduciría, irremediablemente, al fracaso pues se
correría el riesgo de dejar a un lado componentes importantes o de minimizar el
efecto de ellos sobre el contexto total, sobre la globaliza del sistema, así
como también no se considerarían la fuerza de la relación entre esos factores
constituyentes.
Es por esto que el Sistema Educativa, busca cómo
cambiar las prácticas tradicionales de la enseñanza-aprendizaje y de la
gerencia educativa en la búsqueda de un mejor nivel de calidad de la educación.
Para lograr un mejor calidad Educativa, no podemos
dejar a un lado, y de las instituciones educativas, en especial aquellas de
nivel Superior (Universidades, Institutos Tecnológicos ) que han olvidado su
responsabilidad en el logro de esta importante meta, pero no han dado los pasos
ni asignado los recursos necesarios para lograrlo; Algunos están en esa vía, la
presión social hacia el mejoramiento continuo es cada vez mayor, también lo es
el número de personas que han tomado conciencia sobre este serio problema y que
han decidido involucrase de una manera activa en la búsqueda de soluciones
concretas, esto señala un futuro promisor para la solución del problema, el
trabajo apenas comienza y hay oportunidad para que todos participen.
Una buena gestión escolar facilita el trabajo organizado y favorece el
desarrollo de las competencias.
COMENTARIO SOBRE EL BLOGS
Un blog es una herramienta
tecnológica, que se trata de una página web,
que permite almacenar información sobre cualquier tema determinado.
Considero que un blogs permite la
socialización de un tema con otras personas, que sientas el interés de compartir,
publicar o leer una información de su interés. Aun que es una herramienta de
gran importancia para nosotros los docentes, también resulta un poco difícil su
uso, cuando poco o nunca hacemos unos de ella.
Es importante que los docentes reconozcan,
que los blog, no solo están acompañados de textos, sino también de fotografías, vídeos, sonidos y hasta de
animaciones y gráficas que ilustran mucho mejor el tema tratado.
El blog permite la comunicación entre
el emisor del mensaje que puede dar la
opción al receptor de comunicarse con él,
esto puede hacerse a través de un apartado de comentarios o directamente
por email, también son conocidos en español como bitácora y en inglés como
weblog.
Es lo más parecido a un diario ya que
su contenido se actualiza periódicamente y en un orden cronológico.
