REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

        UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA

“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

LA GESTIÓN EDUCATIVA EN             LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Facilitadora: Msc. Zulay Puerta

Participante: Mariela Angarita

C.I: 14.933.390

LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA EVALUACIÓN

Hoy día, los  nuevos escenarios globales inciden claramente en todas las organizaciones sociales y educativas, esto permite que las instituciones  emprendan rápidas su transformación; es por esto que  la educación no es ajena a este fenómeno y, por esta razón, el sistema educativo Venezolano, enfrenta importantes desafíos para dar respuestas oportunas y pertinentes a las nuevas necesidades de formación de los ciudadanos para el siglo XXI.

Ante esta realidad, la entidad educativa se expresa como   un espacio donde ocurren los procesos de enseñanza, aprendizaje y la convivencia entre los diferentes actores.(triada: escuela, familia y comunidad), donde los niños, niñas y jóvenes,  además de aprender y desarrollar sus competencias, se construyen relaciones de amistad, afecto y permite fortalecer la construcción de sus estructuras éticas, emocionales, cognitivas y sus formas de comportamiento.

Es importante señalar que la  gestión educativa es un proceso que se encuentra orientado al fortalecimiento de las políticas públicas de estado, y que ayuda a mantener la autonomía Institucional, y que enriquece los proceso pedagógico con el fin de responder a las necesidades educativas.

Aunado a la anterior, se destaca que la gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una Institución Educativa, logren sus objetivos y metas, la gestión  pasa por momentos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación que se nutren entre sí y conducen a la obtención de los resultados definidos por los equipos directivos, es por esto que una buena gestión es la clave para que lo que haga cada integrante de una Institución tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos.

En otras palabras, es fundamental lograr que todos remen hacia el mismo lado, para lograr lo que se quiere, y mejorar permanentemente las fallas encontradas, de ahí la importancia de tener en cuenta los cuatro ámbitos de la gestión educativa, que son:

a).- Gestión Institucional: Es concebida como los procesos y acciones que se desarrollan en el campo de la administración de las diferentes instancias del sistema que sirven de base y apoyo a la gestión pedagógica. Los ejes prioritarios están compuestos por:

El personal maestro,  su formación y desarrollo.

Búsqueda y deposición de los insumos materiales (mobiliario, libros de textos y de los recursos de aprendizajes)

Todas

El conjunto de los organismos que forman parte de los aspectos transversales utilizados para la formación integral de los estudiantes.

b).- Gestión Pedagógica: Es entendida como la dinámica de los procesos y acciones que se realizan de manera preferencia en el aula y otros espacios de la escuela, con el propósito de desarrollar en los estudiantes los aprendizajes para su desarrollo personal y social.

 Tiene como tarea gestionar y facilitar el clima de aprendizaje, con el propósito de lograr mayor eficiencia y efectividad en el desarrollo de habilidades, destrezas, competencias y valores, para cumplir con esta finalidad, se debe hacer énfasis en los métodos y técnicas utilizadas, alineamiento de los comportamientos a las normas, actitudes y valores esperados, clima de trabajo y ambientación del aula, productos y resultados esperados, los intercambios intra e inter centro y en el monitoreo, el seguimiento y el acompañamiento docente.

En la gestión pedagógica se debe considerar:

Las relaciones activas entre el personal docente y el estudiante, desarrollados con criterios de calidad, equidad, pertinencia, eficacia y eficiencia.

La articulación y funcionamiento de oportunidades educativas que definen y diseñan los procesos de aprendizaje según el nivel y la edad de los estudiantes.

El acompañamiento docente como base para el desarrollo escolar y profesional.

c).- Gestión Administrativa y Financiera: este ámbito da soporte al trabajo Institucional; tiene a su cargo todo lo relacionado con el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicios el manejo del talento humano y el apoyo financiero y contable.

d).- Gestión de la Comunidad: es el ámbito que se encarga de las relaciones de la Institución con la comunidad, así como de la participación y la convivencia, la atención educativa  a grupos poblaciones con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión y la prevención de diferentes tipos de riesgos. 

En este mismo orden de idea, al hablar de gestión en los centros Educativo, se hace referencia al conjunto de procesos teórico-prácticos integrados horizontal y verticalmente, que se orientan al mejoramiento permanente de las prácticas educativas que allí se desarrollan.

Es conveniente partir de la premisa de que en toda proceso de gestión Educativa, se encuentra la  evaluación lo cual  implica un acto de justicia, donde una mala práctica puede destruir vidas, de ahí la gran responsabilidad de aquellos a quienes les corresponde cumplir con tan importante tarea, es el director quien tiene que asegurarse de que toda la comunidad educativa haya alcanzado tales niveles de conciencia, reconociendo que la evaluación es un proceso verdaderamente educativo, humano, científico y planificado.

Por otra parte, la evaluación educativa es el proceso de recopilar, organizar e interpretar informaciones obtenidas mediante diferentes técnicas e instrumentos, con la finalidad de valorar y emitir juicios sobre los aprendizajes de los niños y niñas  y tomar decisiones que mejoren el proceso enseñanza aprendizaje.

La gestión de la evaluación educativa, por tanto, se refiere a aquellas acciones que se llevan a cabo en el centro educativo para garantizar la aplicación de un proceso evaluativo pertinente, es por esto que el director, como líder de la organización, le corresponde el importante rol de guiar y controlar los procesos evaluativos que se siguen en la Institución.

La evaluación no debe ser aplicada únicamente para determinar quién promueve un grado y quién no, debe ser asumida como una oportunidad para mejorar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen. 

En este sentido la política Educativa  está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema Educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralizacion , como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje.

La educación tiene como propósito la formación del hombre, tanto en su aspecto técnico como humanístico, es decir; que se persigue es no solo formar un individuo capaz de enfrentar, con inteligencia los problemas de la vida real y darles soluciones efectivas y concretas utilizando o desarrollando la tecnología más adecuada a las necesidades, sino también que ese individuo esté preparado para entender a sus semejantes y vivir en sociedad, con una conducta basada en los más nobles principios morales.

La educación y la formación tienen por función esencial la integración social y el desarrollo personal, mediante la práctica de valores comunes; la transmisión de un patrimonio cultural y el aprendizaje de la autonomía, esto implica una formación integral del hombre.

Para alcanzar estas metas es necesaria y conveniente una educación de calidad, donde se incluyan todos los factores necesarios para el desenvolvimiento del hombre, en la sociedad;  La educación debe ser un todo completo, perfecto, la inteligencia es lo que le da al hombre su peculiar situación de superioridad respecto a las demás cosas, de allí que la educación, de algún modo, empieza por el perfeccionamiento intelectual; sin embargo, no es la inteligencia el elemento único del ser humano, el hombre es la unidad de su alma intelectual y de su cuerpo material,  la educación alcanza su integridad en la medida que llega a todos los valores y a toda la actividad humana.

Esta proposición es reforzada por López (2010), quien señala que la gestión de la calidad en los centros docentes ha de ser,  global, incidiendo sobre las personas, sobre los recursos, sobre los procesos y sobre los resultados; promoviendo sus acciones recíprocas y orientando el sistema, en su conjunto, hacia ese estado cualitativo que caracteriza las Instituciones educativas excelentes; Para que se logre la calidad en la educación es necesario que haya coherencia en las ideas, principios y decisiones de estos componentes; La eficacia de la educación viene, entonces, a establecer un puente entre la calidad y la cantidad de la educación pero, en muchos casos, la eficacia de la educación se expresa en términos cuantitativos.

La escuela de calidad ha de ser, por tanto, una escuela eficaz, esto es, una institución escolar que alcanza los fines, las metas y los objetivos que la sociedad espera de ella, la idea de eficacia escolar remite tanto a la formulación de objetivo a la evaluación de su grado de consecución, se es eficaz cuando se establecen, sin ambigüedad, un conjunto de objetivos y cuando éstos se cumplen; su formulación se convierte, pues es un prerrequisito de la eficacia.

Todo este contexto nos lleva a considerar la complejidad de la educación, no sólo por los múltiples componentes que involucra sino por la variedad de relaciones que se forman y que se pueden presentar  entre ellas, esa complejidad señala también que el problema de la calidad de la educación debe analizarse con mucho cuidado, considerando todos y cada uno de sus elementos y fases y no utilizar un enfoque reduccionista, como pudiera ser uno causa-efecto de tipo lineal.

Cualquier intento de análisis basado en enfoques de este tipo u otros similares conduciría, irremediablemente, al fracaso pues se correría el riesgo de dejar a un lado componentes importantes o de minimizar el efecto de ellos sobre el contexto total, sobre la globaliza del sistema, así como también no se considerarían la fuerza de la relación entre esos factores constituyentes.   

Es por esto que el Sistema Educativa, busca cómo cambiar las prácticas tradicionales de la enseñanza-aprendizaje y de la gerencia educativa en la búsqueda de un mejor nivel de calidad de la educación.

Para lograr un mejor calidad Educativa, no podemos dejar a un lado, y de las instituciones educativas, en especial aquellas de nivel Superior (Universidades, Institutos Tecnológicos ) que han olvidado su responsabilidad en el logro de esta importante meta, pero no han dado los pasos ni asignado los recursos necesarios para lograrlo; Algunos están en esa vía, la presión social hacia el mejoramiento continuo es cada vez mayor, también lo es el número de personas que han tomado conciencia sobre este serio problema y que han decidido involucrase de una manera activa en la búsqueda de soluciones concretas, esto señala un futuro promisor para la solución del problema, el trabajo apenas comienza y hay oportunidad para que todos participen.

Una buena gestión escolar facilita el trabajo organizado y favorece el desarrollo de las competencias.

COMENTARIO SOBRE EL BLOGS

Un blog es una herramienta tecnológica, que se trata de una página web,  que permite almacenar información sobre cualquier tema determinado.

Considero que un blogs permite la socialización de un tema con otras personas, que sientas el interés de compartir, publicar o leer una información de su interés. Aun que es una herramienta de gran importancia para nosotros los docentes, también resulta un poco difícil su uso, cuando poco o nunca hacemos unos de ella.

Es importante que los docentes reconozcan, que los blog, no solo están acompañados de textos, sino también de  fotografías, vídeos, sonidos y hasta de animaciones y gráficas que ilustran mucho mejor el tema tratado.

El blog permite la comunicación entre el  emisor del mensaje que puede dar la opción al receptor de comunicarse con él,  esto puede hacerse a través de un apartado de comentarios o directamente por email, también son conocidos en español como bitácora y en inglés como weblog.

Es lo más parecido a un diario ya que su contenido se actualiza periódicamente y en un orden cronológico.